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浙江省舉行公辦高校學費調整聽證會在杭州舉行

發布時間: 2014-8-16 訪問量:[]

       7月11日,備受社會關注的浙江省公辦普通高校學費調整聽證會在杭州舉行。來自社會各界的25名代表參加,多數代表贊同聽證方案。根據此方案,學費平均提高15.22%,調整后的平均學費標準為6483元,新標準擬于2015年秋季學期起實施。
   
調整后江浙滬高校收費相當
    “這是我省14年來首次調整公辦普通高校的學費標準?!笔∥飪r局相關負責人表示,近年來,高校辦學成本逐年提高,包括人工成本以及隨著教育事業發展和辦學條件改善而隨之增加的經費投入,高校面臨的壓力一直在增大。與上海、江蘇、廣東等同類地區相比,我省高校的學費總體水平相對偏低。根據省物價局此前對60所公辦普通高校的成本監審數據顯示,2013年公辦普通高校年生均教育培養成本為2.7萬元。
    “此次規范和調整公辦普通高校學費,按照合理調整專業分類,將綜合考慮辦學成本、財政撥款情況、本省經濟發展水平、學生家長的承受能力和市場對人才的需求?!笔∥飪r局相關人員介紹。
    據了解,按調整后的基準價測算,學費平均提高15.22%。此次調整后的平均學費標準為6483元,占年生均教育培養成本的24.01%,符合國家有關“高等學校學費占年生均教育培養成本的比例最高不得超過25%”的規定。調整后,總體收費水平與上海、江蘇高校大致相當。
    高校收費調整方案中優化收費結構、擴大高校自主權的內容,成為此次各方代表的關注焦點。
    與現行標準相比,調整后的學校分類進一步簡化,由目前的“大學”、“學院”、“??啤焙汀案呗氃盒!彼念?,簡化為“本科院?!焙汀案呗氃盒!眱深?,“大學”與“學院”的學費并軌。
    專業分類也進行了合理調整,由兩類增加為四類,由此前的“藝術類專業”和“非藝術類專業”,增設為“藝術類專業”、“工科類、醫學類專業”、“農林類專業”和“其他專業”。同時,“藝術類專業”中的“表演類專業”和“其他藝術類專業”統一并軌為“藝術類專業”。   
    新的定價機制將進一步擴大高校收費自主權,允許高校的學費標準可以基準價為基礎下??;允許高校自主選擇20%以內的專業、在15%的上浮幅度內,自主確定具體學費標準。
   
對在校生不提高收費標準
    目前是大學招生季,今年的學費怎么交、貧困學生享有哪些補助等問題,成為社會關注的焦點。此次調整方案中的“保障措施”部分,贏得不少代表點贊。
    據此方案,調整后的公辦普通高校學費標準將延后到2015年秋季執行。今年秋季入學的大學生,仍執行現行收費標準。同時,為盡量減少提高學費標準帶來的影響,學費標準將實行“老生老辦法,新生新辦法”的原則,對在校生不提高收費標準。對就讀省內本科院校農學類專業和高職高專農業種養技術專業的本省戶籍學生,繼續實行免交學費政策。
    省教育廳相關負責人表示,將進一步規范和加強高等學校的財務管理,嚴格教育經費管理和使用,新增教育經費優先用于教育教學活動,優化高等教育經費支出結構,以提高人才培養質量為核心,促進辦學質量提高和內涵發展。按照建立公共財政體制的要求,加大財政投入,建立以政府為主導的家庭經濟困難學生資助政策體系。進一步完善獎學金和助學金制度,落實助學貸款政策。各高校要按規定從事業收入中足額提取一定比例的經費,采取獎、貸、助、補、減等多種方式,專項用于對家庭經濟困難學生的資助,確保家庭經濟困難學生順利入學并完成學業。
   
各方意見強調高校內涵發展
    “本次意見很豐富,對大家提出的合理建議,會后將予以公開答復?!甭犎「鞣酱淼陌l言后,聽證會主持人總結說。
    在聽證會現場,各界代表結合實際,肯定了此次聽證方案的必要性和公平性。
    有代表表示,調整后的學費,形成比較合理的比價關系,優化專業之間的收費結構,有助于鼓勵高校優勢學科、特色專業優先發展,努力形成科學規范、富有活力的高校收費標準管理機制。方案進一步擴大高校辦學自主權,使高校能夠更好地適應市場對人才需求的變化,促進高校內涵發展。也有代表認為,調整后,本科院校、高職院校的收費差距將進一步縮小,能更好地促進學校公平競爭,也為高職院校更好地培養實踐型人才提供資金保障。
    在肯定此次聽證方案的同時,代表們還結合前期調研,對方案如何更好地引導高校內涵發展,提出意見建議。
    來自政府部門的代表建議,建立學費調整動態評價機制,實施科學的調整方式,進一步加大高校收費自主權,促進高校良性發展。
    也有教育和社科領域的專家認為,應該進一步細化專業收費分類,使收費更好地體現辦學成本;加大對收費使用的監督,加強高校財務管理,更好地引導高等院校加快內涵發展;政府應進一步加大對高等院校的投入力度,減輕家長的負擔。
    家長代表則要求,學費調整要兼顧公益性,要更多地考慮經濟發展水平較低地區學生家長的承受能力,不調或適當控制學費的調整幅度,加大對困難學生的資助。

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